Библиотекари и учителя определили методы эффективного сотрудничества

    В  Центральной городской библиотеке 28 августа прошло августовское заседание городского методического объединения учителей русского языка и литературы.

     Педагоги – словесники школ города и муниципальные библиотекари искали эффективные методы сотрудничества, направленного на социализацию личности школьника посредством  книги и литературы.    О путях организации сетевого взаимодействия   учреждений культуры с образовательными  учреждениями  рассказывала директор  библиотечной системы города    М.Г. Крайникова.

     Серьезный разговор  об использовании  библиотекарями и педагогами современных  IT – технологий в пропаганде книги и продвижении чтения среди современной молодежи, активно общающейся в Интернете, завершился  виртуальной экскурсией по блогу  и сайту  библиотечной системы. Особый интерес  у педагогов, занимающихся,  в том числе и пропагандой  краеведческой литературы, вызвал электронный ресурс  «Литературный Камышин», в котором размещен материал о  тех камышинских  писателях и поэтах, чьи произведения были изданы отдельными сборниками. Просмотр  виртуальной  книжной выставки, посвященной  200-летию  Отечественной войны 1812 года, плавно перешел в обзор современной  российской литературы. Книги З. Прилепина, Д. Гранина, Е. Гришковца, А. Волоса, Д. Рубиной несут в себе   духовно-нравственные начало, которое поможет   школьникам  стать социально   активной  личностью.

     Второй  блок совещания  был посвящен проблемам  преподавания русского языка и литературы. Руководитель ГМО  А.В.  Венцкевич сделала анализ работы  за 2011 – 2012 год.  Заместитель директора 14 школы  Г.А.  Горбачева заострила внимание на перспективах, задачах, трудностях новых ФГОС. На заседании методического объединения был представлен опыт работы Ю.С. Свиридовой (СОШ № 8) и Е.В. Цвек (СОШ № 11) – участниц городского конкурса «Учитель года 2012».

     Подводя итоги выездного августовского заседания городского методического объединения учителей русского языка и литературы, хочется отметить,  что именно социальное партнерство  образовательных учреждений с  учреждениями культуры,  искусства,  оказывает  направленное  адресное воздействие на школьников, проявляя в них любовь к литературе.