 |
 В Центральной городской библиотеке 28 августа прошло августовское заседание городского методического объединения учителей русского языка и литературы.
Педагоги – словесники школ города и муниципальные библиотекари искали эффективные методы сотрудничества, направленного на социализацию личности школьника посредством книги и литературы. О путях организации сетевого взаимодействия учреждений культуры с образовательными учреждениями рассказывала директор библиотечной системы города М.Г. Крайникова.
Серьезный разговор об использовании библиотекарями и педагогами современных IT – технологий в пропаганде книги и продвижении чтения среди современной молодежи, активно общающейся в Интернете, завершился виртуальной экскурсией по блогу и сайту библиотечной системы. Особый интерес у педагогов, занимающихся, в том числе и пропагандой краеведческой литературы, вызвал электронный ресурс «Литературный Камышин», в котором размещен материал о тех камышинских писателях и поэтах, чьи произведения были изданы отдельными сборниками. Просмотр виртуальной книжной выставки, посвященной 200-летию Отечественной войны 1812 года, плавно перешел в обзор современной российской литературы. Книги З. Прилепина, Д. Гранина, Е. Гришковца, А. Волоса, Д. Рубиной несут в себе духовно-нравственные начало, которое поможет школьникам стать социально активной личностью.
 Второй блок совещания был посвящен проблемам преподавания русского языка и литературы. Руководитель ГМО А.В. Венцкевич сделала анализ работы за 2011 – 2012 год. Заместитель директора 14 школы Г.А. Горбачева заострила внимание на перспективах, задачах, трудностях новых ФГОС. На заседании методического объединения был представлен опыт работы Ю.С. Свиридовой (СОШ № 8) и Е.В. Цвек (СОШ № 11) – участниц городского конкурса «Учитель года 2012».
Подводя итоги выездного августовского заседания городского методического объединения учителей русского языка и литературы, хочется отметить, что именно социальное партнерство образовательных учреждений с учреждениями культуры, искусства, оказывает направленное адресное воздействие на школьников, проявляя в них любовь к литературе.
|
 |
